Download PDF by Ludger Humbert: Didaktik der Informatik: mit praxiserprobtem

By Ludger Humbert

ISBN-10: 3835101129

ISBN-13: 9783835101128

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In contrast, many people who have experience with computers initially think there is something strange about object-oriented systems. [Robson 1981] 22 Informatik – Herausbildung und Entwicklung der Fachwissenschaft Dieser Hinweis von Robson ist für Überlegungen im Zusammenhang mit der Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen bedeutsam. Dem Anspruch der Protagonistinnen der Objektorientierung stehen allerdings folgende Argumente entgegen: 1. Die Fokussierung auf die objektorientierten Software-Entwicklung vernachlässigt die Berücksichtigung der anderen Paradigmen (vor allem in der Ausbildung).

Dewey vertritt die Auffassung, dass Sinn und Wert entstehen, wenn Probleme gelöst werden. Die Problemlösungen werden nach dem Muster der Naturwissenschaften (Methodologie: Hypothesen bilden, Lösungen entwerfen, ausprobieren) erarbeitet. Kilpatrick hingegen fasst den pädagogischen Projektbegriff [sehr] weit. In der Ausgestaltung findet sich keine Abfolge von durchzuführenden Schritten, es wird nicht angegeben, ob ein Ergebnis produziert werden soll/muss. Der Projektbegriff wird so vom Methodenbegriff gelöst und zum Prinzip des Unterrichts erklärt.

Diese Überlegungen stellen einen geeigneten Ausgangspunkt für eine schülerorientierte Interpretation der Kategorisierung von Problemklassen dar, verweisen sie doch darauf, dass (I) und (II) für unterrichtliche Situationen ausgezeichnete Voraussetzungen bieten. Unzweifelhaft stellen Probleme eine Möglichkeit dar, Unterricht am selbstständigen Denken der Schülerinnen zu orientieren und damit Probleme nicht nur zum Ausgangspunkt des Unterrichts zu machen, sondern sie in den Mittelpunkt des Unterrichts zu stellen.

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Didaktik der Informatik: mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial, 2. Auflage by Ludger Humbert


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